Martes 14 de Mayo

El rol de la memoria en el proceso cognitivo:

 El rol de la memoria en el proceso cognitivo:  El conocimiento se rige por un proceso activo y pasivo, que consiste en: &ldquo;aprender y desaprender&rdquo;. Con el olvido, desaprendemos lo que sabemos, y con el aprendizaje conocemos lo que ignoramos o desconocemos. De ah&iacute; que sea vital el rol que desempe&ntilde;a la memoria en el proceso del aprendizaje humano.



La memoria es la facultad o capacidad de registrar informaci&oacute;n, guardarla y recuperarla cuando la necesitamos. Es una capacidad sumamente compleja en la que intervienen diversas funciones cognitivas. En ella reside el poder de retenci&oacute;n.



Por lo general, con el paso del tiempo, las funciones mentales y habilidades cognitivas suelen afectarse, tales como: la velocidad de procesamiento, la memoria reciente y la capacidad de encontrar las palabras adecuadas con rapidez. Esto se conoce como la etapa de la declinaci&oacute;n cognitiva.



Sin embargo, las habilidades cognitivas pueden ejercitarse para evitar cierto deterioro. "Para mantener el cerebro activo, lo que se debe hacer es pensar. Proponernos desaf&iacute;os que nos obliguen a poner en funcionamiento nuestras funciones cognitivas. Pensar cosas nuevas, animarse a realizar actividades que se constituyan en nuevos retos que nos desaf&iacute;en. Esto podr&iacute;a hacer que se generen nuevas conexiones neuronales", se&ntilde;ala la Psicolog&iacute;a Teresa Fern&aacute;ndez, especialista en geriatr&iacute;a.

Diferencias entre el conocimiento sensorial y el racional

El conocimiento racional o lógico y el sensorial o empírico, por su naturaleza, son distintos y muy diferentes uno del otro, pero en cierto modo no son antagónicos; pues, sin lugar a duda, ambos son complementarios, es decir, constituyen una unidad cognitiva enriquecedora. Un bloque unitario, sistemático y armónico en el proceso de desarrollo del conocimiento humano.

Sin embargo, veamos a continuación los diez aspectos diferenciales cardinales o esencialmente fundamentales.

a) En lo referente a las fuentes sobre origen del conocimiento:

Para los racionalistas, la base esencial de todo conocimiento es la razón, no los sentidos. La razón por sí sola es capaz de crear conocimiento. En efecto, el raciocinio es la fuente primaria en la que reside el conocimiento humano. Los empiristas sostienen que las personas no obtienen su conocimiento por la razón, ni por razonar, sino por medio de los sentidos a partir de la experiencia, que es la fuente de donde procede el conocimiento.

b) En el contexto histórico-geográfico:

El empirismo surge y se desarrolla en Inglaterra, en la Edad Moderna, en los siglos XVI y XVII. Mientras el racionalismo nace en Francia y se desarrolla en diversos países de Europa Continental de la Edad Moderna, su contexto histórico se ubica en los siglos XVII y XVIII.

Por consiguiente, es oportuno señalar que ambas concepciones filosóficas y científicas son las dos grandes doctrinas gnoseológicas y epistemológicas que se desarrollan y caracterizan a la modernidad y al pensamiento moderno.
Continuación C y D

c) En virtud de los límites y alcances:

En este tenor, el empírico es inmediato, concreto y de menos alcance. El empírico, dado que es de naturaleza individual, no adquiere dimensiones universales.

El racional es abstracto y mediato, tiene mayor dimensión; sus límites y alcances desbordan el aquí y el ahora, bordean el infinito. Su radio de acción abarca el universo y más allá; pues, trasciende al marco de lo metafísico y espiritual. Es decir, los límites infranqueables e inalcanzables del conocimiento racional son indescriptibles e inconceptualizables, aquello que está más allá del infinito. Por tanto, los límites de la razón sobrepasan los límites de los sentidos y de la experiencia.

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