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Joan Elias has written: 'Organizacion Atenta'
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Miércoles 15 de Marzo Teorías filosóficas y científicas sobre los problemas del, conocimiento a) ¿Cuándo el conocimiento no es un problema? El conocimiento per se o en sí mismo no es un problema. Conocer es algo que el hombre hace y no puede dejar de hacer. Es una acción normal y natural, que todos los seres humanos debemos y tenemos que hacer. Por tanto, estamos condenados o compelidos a conocer y crear conocimiento, a construirlo y reconstruirlo tras la búsqueda de la verdad, la actualización y la perfección del mismo. El conocimiento no es un problema cuando está al servicio del desarrollo humano. Cuando redunda en beneficio de las vidas de las personas, la colectividad social y el progreso de la humanidad. El conocimiento espontáneo y el empírico simple, tal es el caso del saber común, popular o vulgar, saber mitológico u otros modos de saber, no es un problema, pues son saberes no complejos e intrascendentes. En primer lugar, porque no prueban lo que dicen, y en segundo lugar, porque los adquirimos con el mínimo esfuerzo; probablemente sin tener que dedicar y sacrificar grandes horas de estudios. b) ¿Cuándo el conocimiento es un problema? El conocimiento de carácter filosófico y de naturaleza científica es un problema, un problema de ayer, de hoy, mañana y siempre. La adquisición del conocimiento científico y filosófico es un problema de larga data y gran trascendencia, un problema cuyos límites fronterizos son inalcanzables; pues, el conocimiento filosófico y científico es inagotable e imposible, dado que ningún ser humano es todólogo o sabelotodo. Nadie puede abarcar la multiplicidad y la diversidad de los saberes científicos y filosóficos. Querer abarcar la universalidad del conocimiento es un grave problema. El volumen de conocimiento que se produce en el mundo de la ciencia y la tecnología por hora, día, mes y año, es una misión humanamente imposible. El conocimiento es un problema cuando no se aprende simplemente a memorizar y a repetir lo que han dicho y hecho otras personas, es un problema cuando se aprende a pensar por sí mismo. Cuando se examina lo que nos dicen, cuando cuestionamos e interpelamos lo que supuestamente se considera cierto y verdadero, cuando la veracidad de algo nos genera incertidumbre, y lo sometemos al imperio de la duda y al tribunal de la razón tras la búsqueda de pruebas empíricas y evidencias lógicas que satisfagan nuestras inquietudes intelectivas y permitan demostrar la falsedad o veracidad del conocimiento. El conocimiento es un problema cuando objetamos o contradecimos hipótesis, enunciados postulados, principios y teorías filosóficas y científicas que el mundo de los intelectuales, académicos y científicos consideran veraces, e intentamos demostrar lo contrario. El conocimiento es un problema cuando se usa de forma inapropiada, cuando pierde el carácter social y humano, cuando promueve arreglos para faltar a la verdad y responder a intereses espurios, cuando atenta contra el bien común, el orden público y la paz mundial. Cuando lo usamos para hacer daño en vez de generar el bien a la humanidad o a la mayoría. Teorías sobre los problemas del conocimiento La teoría innatista: tras la inherencia del conocimiento. Esta teoría sobre el origen del conocimiento humano plantea la existencia de las ideas preconcebidas o preestablecidas. Entre los grandes exponentes de las ideas innatas, tenemos a Sócrates, Platón, René Descartes, Noam Chomsky, Ferdinand de Saussure, entre otros. Para Sócrates y Platón, las ideas innatas habitan en el alma humana. Al morir el cuerpo, el alma reencarna en otro cuerpo, y comienza el proceso de reminiscencia o recuerdo opaco y confuso; por tanto, a través del tiempo vamos evocando o recordando. Por eso, para Platón, conocer es recordar. Para Descartes existen dos tipos de ideas, las innatas y las advenedizas. Considera que los números son objetos formales, no creados ni inventados por los humanos, que moran en nuestro ser, y se constituyen en modelos de las ideas innatas. Algunos lingüistas, entre ellos, Noam Chomsky y Ferdinand de Saussure, postulan y defienden la tesis de que el lenguaje es propio y exclusivo de los seres humanos. Dado que es una facultad o propiedad mental que permite a los humanos aprender la lengua de una comunidad, dice Chomsky. El filósofo y lingüista estadounidense, Noam Chomsky, afirma que el lenguaje no es algo aprendido, es decir, se adquiere porque los humanos estamos biológicamente programados para ello. Los niños no necesitan ser sometidos a ningún aprendizaje para aprender su lengua. Además, asevera que existe un dispositivo innato ubicado en el cerebro, que es un dispositivo para la adquisición del lenguaje humano, que nos permite aprender y utilizar el lenguaje de forma casi instintiva.
Que es bueno para matar las chinches?
Publico esto en distintos foros por si sirve de ayudaHe tenido la mala suerte de encontrarme la cama, la habitación y el piso lleno de chinches de la noche a la mañana. Me parecía algo que sucedía en lugares sucios, lejanos hasta que me di cuenta que podía pasar en el "primer mundo" en un piso limpio y luminoso…Hace un año que por fin logre controlar el tema aunque estoy siempre en alerta. Use distintas técnicas que paso a detallar. Varias las aprendí buscando en internet y otras hablando con los laboratorios de los insecticidas, tiendas, etc.*Insecticidas: use primero los antiguos que llenan todo de humo color azufre. Supuestamente era el mejor, pero como estaban muy extendidas la plaga tuve que repetir y no me gusto que tuviera que pasar toda la ropa cada vez por la lavadora por el color amarillento que quedaba en ella como en las paredes. Están desapareciendo porque la CEE los ha prohibido.Termine usando por lo práctico y buen resultado use en aerosol es de descarga única el Zum IIUse otro de Bayer que no recuerdo el nombre y era un poco más caro. Para mantenimiento uso el Bio Kill ya que no tiene olor y está bien de precio. (el enlace esta abajo)Por lo que vi la base de casi todos es la Permetrina, en mayor o menor concentración. Así que depende el país conseguirán una u otra marca.*Barreras protectoras: una de las cosas que me dijo un laboratorio: "ten paciencia, son difíciles, pon el insecticida como barreras entre los ambientes, en los umbrales cosa que si se trasladan de un lado al otro tengan que pasar sobre el insecticida."*Limpieza de la casa: otra de las cosas que me dijo otro laboratorio y sigo a rajatabla: casa vez que fumigues o uses los insecticidas de descarga única es importante que después de bien ventilado aspires lo mejor possible así recoges las muertas y los huevos (tal vez inmunes) que aunque no los ves los puedes trasladar de un lado al otro con el calzado. Usa aspiradora con bolsas descartables y tíralas después de cada uso.La vaporeta aunque no es seguro que las mate ya que me han dicho que la temperatura debería ser constante y por un largo tiempo para matarlas, si logra limpiar bastante todo y si hay algo adherido que no vemos terminara en el suelo. También la use para limpiar las paredes ya que después de tanto insecticida sentí que se había quedado impregnado y me hacia mal.*Limpieza de la ropa: Limpie, además de lo que tire, toda la ropa de la casa ya que se lleno de insecticida y no sabía si podían estar ocultas en ella. Me sugirieron que usara si pudiera más de 60 grados de temperatura. La lejía-cloro parece que no las elimina, además de que arruina la ropa que no es blanca. Gracias a una idea de una amiga se me ocurrió Amoniaco. Deja la ropa bien y creo que elimina cualquier resto. Ahora lo uso casi para todo lo que lavo (un chorro en la lavadora o de acuerdo a las instrucciones de uso).Son antiguas como las cucarachas, es decir que resisten y se adaptan. Mi sugerencia final es paciencia y limpieza atenta metódica.
